幼儿园交通宁静伴我行班会运动教案

本文摘要：一、出示图卡唤起幼儿已有履历导入运动。 交通宁静5 教师小结：在马路上我们要右侧通行跟大人一起时要让大人握着手走不能乱跑。当我们要过马路时一定要左右看看没有车辆经由时我们才气穿过马路。 二、使用道具部署门路场景引导幼儿寓目情景演出相识常见交通设施的功效。 1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

一、出示图卡唤起幼儿已有履历导入运动。

交通宁静5

教师小结：在马路上我们要右侧通行跟大人一起时要让大人握着手走不能乱跑。当我们要过马路时一定要左右看看没有车辆经由时我们才气穿过马路。

二、使用道具部署门路场景引导幼儿寓目情景演出相识常见交通设施的功效。

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

运动目的

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用如果没有了交通标志那马路上的车就会随意乱行没有规则互不谦让很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场那车辆就会随意停放这对我们的行走和生活都市造成很大的影响；如果没有了交通标志上班的时候马路就会杂乱这样会影响人们的事情的等等所以我们可以看出交通标志是社会生活情况中不行缺少的一种符号；是缺一不行的我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的寄义自觉遵守交通规则做一名优秀的交通小标兵。

学习看红绿灯过马路：先看左边是否有车辆行驶如果没有才气走入车行道再看右边是否有车如果没有就可以踩在斑马线上宁静过马路了。

场景一：人行道和车行道

行人走在马路上还应该注意什么？

师：行人应该注意什么？（靠右边走不能边走边玩特别是不能到车行道上玩。）

3、解说交通规则。

5. 游戏带幼儿到操场上教师画出十字路口门路让幼儿饰演交通警员指挥交通其他幼儿模拟司机开车的行动在马路上行驶按交通警员的哨声和手势停止左转右转直行等。然后再轮流交替饰演做游戏。

教师领导幼儿一边说童谣一边做行动。

2、使幼儿学会按标志行动

3、引发幼儿的想象缔造标志造就幼儿的缔造能力。

2. 认识一些交通标志。

重点难点

以级段为单元组织幼儿开展交通宁静知识教育运动。

五、运动准备：

运动历程：

师：前面有两种门路行人应该走哪一种路？（人行道。

）

师：请小朋侪说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？勉励斗胆回覆的幼儿。

星期四上午9点30分

2. 启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警员会发生什么事？

"人行道上右侧行红灯停（出示图片红灯）绿灯行（出示图片绿灯）过马路要走斑马线。

"

教师：

【运动延伸】

交通宁静4

师：小朋侪今天早上有个小朋侪委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么难题呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶演出情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩可是一进城她发现我们的马路上随处有着许多她不认识的标志这些标志她从来没有瞥见过也不知道是什么意思所以她不敢开车进城只好来请教我们小朋侪来帮助了！

旁白：爸爸和丫丫站在那路边他们想过马路。马路劈面有个信号灯这个信号灯是资助我们过马路的他会告诉我们红灯停绿灯行黄灯亮了等一等。

教学反思

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供康健、富厚的学习和生活运动满足幼儿各方面生长的需要要让幼儿知道须要的宁静保健知识学习掩护自己。小班孩子由于年事特点对于掩护自己珍惜生命的意识是极其缺乏的我班不少家长特别是爷爷奶奶反映孩子一出幼儿园就跑开了过马路也不愿拉着大人。

为了让孩子感悟到生命的珍贵萌发掩护自己的宁静意识淘汰幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有宁静意识的基础上时时提醒自己或他人注意交通宁静。

为此我班开展了系列交通宁静教育的运动。

7.运动竣事各班幼儿在教师领导下有秩序地回教师教师小结运动情况并再次教育幼儿注意各项交通宁静。

园地一：多功效厅

2.出示图片引导幼儿认识红、绿灯斑马线 .

4、幼儿跟教师学说童谣

（3）部署小任务：勉励幼儿设计交通标志。

本人组织这次运动比力靠近日常生活所以孩子们都很认真听并努力到场学习兴趣很高接受能力也快能掌握一些交通警员指挥交通的手势明白了一些交通标志教学效果不错。在教学中设计的游戏运动目的是引导幼儿在玩中学在趣中练。

（幼儿讨论）

（1）在情景演出中相识信号灯和斑马线的作用。

这是一节关于交通宁静意识和体能游戏相联合的运动主要通过游戏、童谣等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标志造就幼儿遵守交通规则的意识。

3、教学挂图和幼儿用书。

四。

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